人的性格是在與周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,其中遺傳、環(huán)境、成熟和教育等因素,都會(huì)對(duì)人們性格的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響。
?。?)遺傳的有限作用
人的神經(jīng)系統(tǒng)在人的性格的形成中有一定的作用,但性格受遺傳的作用較小。例如在不同環(huán)境中長(zhǎng)大的同卵雙生子,氣質(zhì)非常接近,但性格迥然而異,而且隨著年齡的增長(zhǎng)和分開(kāi)的時(shí)間越長(zhǎng),性格的差別就越大。
?。?)家庭和環(huán)境的影響
在性格的形成過(guò)程中,家庭和環(huán)境起著重要的引導(dǎo)作用。環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,以及和其他人結(jié)成的復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。在家庭中,父母的責(zé)任感和教養(yǎng)態(tài)度、家庭氣氛和人的出生順序等因素,都會(huì)影響兒童性格的形成。例如在和睦家庭中成長(zhǎng)的人,通常性格完善,待人禮貌、誠(chéng)懇;而在嚴(yán)厲的家庭中成長(zhǎng)的孩子往往膽小怕事缺乏自信,甚至喪失自尊,自暴自棄。
?。?)學(xué)校教育的影響
學(xué)校教育在兒童性格的形成中有著特殊的地位。兒童通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,逐漸形成世界觀,從而影響到特定性格的形成。
?。?)社會(huì)實(shí)踐對(duì)性格形成的作用
環(huán)境對(duì)性格的影響,需要通過(guò)人在環(huán)境中的實(shí)踐活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。因此,對(duì)性格起決定作用的不是環(huán)境本身,而是人與環(huán)境的相互作用。人的性格就是通過(guò)他在社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生作用而逐漸形成、發(fā)展起來(lái)的。
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