Ⅰ考試性質(zhì)與目的
專升本招生考試是針對專科學歷的考生通過廣東省普通高校專升本統(tǒng)一考試從而進入本科院校繼續(xù)就讀的選拔考試。我校將根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取?？荚噾?yīng)有較高的信度和適當?shù)碾y度。
Ⅱ考試內(nèi)容
一、考試基本要求
要求考生理解和掌握《課程與教學論》、《教育心理學》兩門科目的基本概念、基本原理和基本方法，能運用科目知識進行分析，具備分析問題和解決問題的基本能力。
二、考核知識點及考核要求
本大綱考核內(nèi)容包括兩個模塊：課程與教學論、教育心理學。各模塊的考核要求分為“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個層次，具體含義是：
1．識記：能理解有關(guān)的概念、知識的含義，并能正確認識和表述。
2．理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。
3．應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題。
模塊一：課程與教學論
第一章課程理論
一、考核知識點
1.課程的概念、意義與地位
2.課程的歷史發(fā)展
3.課程的影響因素
二、考核要求
1.識記
（1）課程的概念
（2）課程的影響因素
2.理解
（1）與課程定義相關(guān)的概念分析
（2）課程意義與地位
（3）課程的歷史發(fā)展
第二章課程的表現(xiàn)形式
一、考核知識點
1.課程計劃
2.課程標準
3.課程資源
二、考核要求
1.識記
（1）課程計劃、課程標準、課程資源的概念
（2）課程計劃、課程標準的構(gòu)成
2.理解及應(yīng)用
（1）學校課程計劃的層次及制定
（2）課程標準的解讀
（3）課程資源的開發(fā)及運用
第三章課程目標與課程內(nèi)容
一、考核知識點
1.課程目標
2.課程內(nèi)容
二、考核要求
1.識記
（1）課程目標的含義
（2）確定課程目標的基本環(huán)節(jié)
（3）課程內(nèi)容的含義
（4）課程內(nèi)容組織的要素
（5）我國小學課程內(nèi)容的特點
2.理解及應(yīng)用
（1）課程目標的取向
（2）制定課程目標的依據(jù)
（3）課程內(nèi)容選擇的主要取向
（4）課程內(nèi)容選擇的原則
第四章課程開發(fā)與學校課程建設(shè)
一、考核知識點
1.課程開發(fā)的一般原理
2.學校課程建設(shè)
二、考核要求
1.識記
（1）課程開發(fā)的概念
（2）學校課程的內(nèi)涵
2.理解及應(yīng)用
（1）課程開發(fā)的幾種模式
（2）課程開發(fā)的具體機制
（3）學校課程建設(shè)的一般原則
（4）學校課程建設(shè)的路徑
第五章教學概論
一、考核知識點
1.教學概念與教學本質(zhì)
2.當代主要教學理論
3.教學及其特征
4.教學規(guī)律和教學原則
二、考核要求
1.識記
（1）教學的定義
（2）教學過程的本質(zhì)
（3）現(xiàn)代教學的基本特征
（4）教學規(guī)律和教學原則
2.理解及應(yīng)用
（1）教學的歷史演進
（2）教學的基本要素及其關(guān)系
（3）現(xiàn)代教學的產(chǎn)生與發(fā)展
（4）當代主要教學理論
第六章教學目標
一、考核知識點
1.教學目標的概述
2.教學目標分類
3.教學目標設(shè)計
二、考核要求
1.識記
（1）教學目標的含義
（2）教學目標的分類
2.理解及應(yīng)用
（1）我國教學目標的分類
（2）教學目標設(shè)計
（3）教學目標的編寫
第七章教學方法
一、考核知識點
1.教學方法概述
2.小學常用的教學方法
3.教學方法的選擇與運用
二、考核要求
1.識記
（1）教學方法的概念
（2）教學方法的分類
2.理解及應(yīng)用
（1）小學常用的教學方法
（2）教學方法的選擇
（3）教學方法的組合與運用
第八章教學手段
一、考核知識點
1.教學手段概述
2.教學手段的選擇
3.教學手段的信息化及其對教學的影響
二、考核要求
1.識記
（1）教學手段的概念
（2）教學手段的功能
（3）教學手段的類型劃分
2.理解及應(yīng)用
（1）教學手段的歷史發(fā)展
（2）影響教學手段選擇的因素
（3）選擇教學手段的原則
（4）教學手段的信息化及其對教學的影響
第九章教學組織形式
一、考核知識點
1.教學組織形式概述
2.常見的教學組織形式
3.教學組織形式的改革與發(fā)展
二、考核要求
1.識記
（1）教學組織形式的含義
（2）教學組織形式的制約因素
2.理解及應(yīng)用
（1）教學組織形式的歷史沿革
（2）班級授課制的完善與否定
（3）教學組織形式的變革
（4）新形勢下教學組織的發(fā)展
第十章教學評價
一、考核知識點
1.教學評價概述
2.學生學業(yè)成績評價
3.教師教學工作評價
二、考核要求
1.識記
（1）教學評價的概念
（2）教學評價的分類
（3）學生學業(yè)成績評價的概念
（4）教學工作評價的概念
2.理解及應(yīng)用
（1）教學評價的功能與價值
（2）學生學業(yè)成就評價的方法與操作
（3）開展學生學業(yè)成就評價注意的事項
（4）學生學業(yè)成績評價的改革與發(fā)展趨勢
（5）教學工作評價的內(nèi)容與標準
（6）基于不同評價主體的教師教學工作評價
第十一章教學模式
一、考核知識點
1.教學模式概述
2.當前值得關(guān)注的幾種教學模式
3.教學模式的選擇與運用
二、考核要求
1.識記
（1）教學模式的定義、結(jié)構(gòu)與特點
（2）制約教學模式選擇的因素
2.理解及應(yīng)用
（1）情意驅(qū)動導向的情知互促教學模式
（2）質(zhì)量效益導向的目標教學模式
（3）學生中心導向的自學輔導教學模式
（4）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)導向的探究教學模式
（5）教學模式的運用
第十二章教學設(shè)計與實踐
一、考核知識點
1.教學設(shè)計
2.教學實施
3.教學反思
二、考核要求
1.識記
（1）教學設(shè)計的定義
（2）教學設(shè)計的依據(jù)
（3）教學設(shè)計的內(nèi)容
（4）教學實施的步驟
（5）教學反思的定義、類型與特點
2.理解及應(yīng)用
（1）教學設(shè)計的程序和模式
（2）教學設(shè)計的原則
（3）教案設(shè)計
（4）教學實施的影響因素
（5）教學實施的原則
（6）教學反思的步驟與方法