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這題為什么不是紅筆這樣
同學(xué)你好
因?yàn)閷?shí)際上能收到2600美元現(xiàn)金流,但是他只希望收到500美元現(xiàn)金流,所以他應(yīng)該把多出來的這部分錢用于買股票。
相反,如果他實(shí)際想得到的股利現(xiàn)金流>實(shí)際發(fā)放的股利現(xiàn)金流,則可以通過賣股票獲得。
羅斯公司理財(cái)?shù)谑苏?杠桿企業(yè)的估值與資本預(yù)算 使用WACC...
老師!我想問一下19題! 第一種做法是把現(xiàn)在付的2元作為第一...
老師內(nèi)在價(jià)值就是未來現(xiàn)金流折現(xiàn)嘛...
營(yíng)運(yùn)資本減少不是現(xiàn)金流入嗎為什么前面是負(fù)號(hào)...
老師在計(jì)算經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金流的時(shí)候固定成本和折舊為什么不計(jì)算在內(nèi)啊...
請(qǐng)問老師第十七題,公司想以面值出售,為何不讓現(xiàn)金流折現(xiàn)等于1...
老師好,我想問一下這個(gè)14000的稅前盈利是不是已經(jīng)考慮了折...
第六題計(jì)算實(shí)際現(xiàn)金流這里我有點(diǎn)搞不懂 為什么實(shí)際收入每年就是...
老師清問無杠桿現(xiàn)金流和有杠桿現(xiàn)金流在哪一章有講,能幫我解釋一...
老師,這題其他的都看懂了,但他算NPV的時(shí)候,用有杠桿的現(xiàn)金...
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》是考試的公共科目,內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)政、貨幣與金融、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)和法律六部分。下面分享現(xiàn)金流量表相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和考試真題。
現(xiàn)金流量表的編制順序分為三步,即一是編調(diào)整分錄,二是編工作底稿(或登記T型賬戶),三是據(jù)工作底稿(或T型賬戶)編制正式的現(xiàn)金流量表。
現(xiàn)金股利,是指以現(xiàn)金形式分派給股東的股利,是股利分派最常見的方式。股利是股息和紅利的總稱,是公司向股東分配的公司盈余。
以庫存現(xiàn)金支付稅收滯納金會(huì)計(jì)分錄:借:營(yíng)業(yè)外支出—滯納金;貸:庫存現(xiàn)金。
現(xiàn)金流量?jī)纛~在現(xiàn)金流量表哪里體現(xiàn)?現(xiàn)金流量?jī)纛~在現(xiàn)金流量表中體現(xiàn)為現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物的凈增加額,即當(dāng)期收到的現(xiàn)金凈額減去當(dāng)期支付的現(xiàn)金凈額所得的凈增加額。它反映的是該期間,企業(yè)全部的現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物的增減情況,可以從中分析出企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況,是財(cái)務(wù)分析中最重要的變量之一。以下就是詳細(xì)內(nèi)容。 現(xiàn)金流量?jī)纛~在現(xiàn)金流量表哪里體現(xiàn)? 現(xiàn)金流量?jī)纛~,是指現(xiàn)金流入量和流出量的差額?,F(xiàn)金流量?jī)纛~在現(xiàn)金流量表主表中的最下面一欄現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物凈增加額,企業(yè)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)金流有三種,分別是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量、投資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量、籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。 現(xiàn)金流量是投資項(xiàng)目在其整個(gè)壽命期內(nèi)所發(fā)生的現(xiàn)金流出和現(xiàn)金流入的全部資金收付數(shù)量。是評(píng)價(jià)投資方案經(jīng)濟(jì)效益的必備資料。具體內(nèi)容包括現(xiàn)金流
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天啊! 多么特別的一天啊!
教師回復(fù): 題里面如果讓你求得一個(gè)正交矩陣的話,就一定要正交化和單位化如果求正交矩陣,所求的特征向量天然正交,就不需要正交化只單位化就可以了如果題目只要求一個(gè)可逆矩陣的話,就不需要正交化和單位化