首頁 > 凈利潤

  • 老師已回答這一題可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價值為什么是4500+(1500-1000)-50=4950啊?

    親愛的同學(xué)你好,是這樣的:公不等于賬的調(diào)整,是在計算被投資方凈利潤的時候才要調(diào)整的。這里是計算被合并方凈資產(chǎn)公允價值,直接拿公允價值就可以了,不考慮調(diào)整公允不等于賬對利潤的影響。有問題歡迎繼續(xù)交流~

    2021-06-21 15:00:18
    羅老師 老師解答
    閱讀量 490
  • 老師已回答請問稅后經(jīng)營凈利潤中6000*1.05*(1-60%)中1-60%是什么?

    勤奮、愛思考的 同學(xué),你好, 60%是銷售成本(含銷貨成本、銷售費用、管理費用等)占銷售收入的比例希望老師的解答可以幫助同學(xué)理解, 有問題可以繼續(xù)提問哦, 加油!

    2021-06-21 16:35:13
    老師 老師解答
    閱讀量 489
  • 老師已回答投資收益等于{凈利潤-(20000-15000)/20}×30%?

    認(rèn)真的同學(xué),同學(xué)理解的很對喲,這個調(diào)整是公不等于賬的調(diào)整辦公樓的賬面余額為30000萬元,已計提折舊15000萬,是想說明此時辦公樓的賬面價值為15000萬希望以上解答可以幫助到你,預(yù)祝同學(xué)順利通過考試!

    2021-06-22 06:44:16
    張老師 老師解答
    閱讀量 510
  • 老師已回答調(diào)子公司的凈利潤,1000凈利潤是子公司基于賬面價值嗎?

    勤奮的同學(xué)你好1000的凈利潤是子公司基于賬面價值的同學(xué),這里之所以減去,是因為我們是站在母公司角度來看的,我們看公不等于賬,我們舉個例子,母公司在購買子公司時,子公司有個辦公樓,他自己原來買的時候算折舊到現(xiàn)在賬面價值是100萬,但由于樓市火爆,現(xiàn)在公允價值到了200萬,所以母公司在購買時候經(jīng)過評估,就會認(rèn)為這個辦公樓價值應(yīng)是200萬。由于后續(xù)子公司計算利潤時,扣減折舊的時候是按100萬來折舊算的,但母公司就會覺得這塊扣少了,應(yīng)該按照200萬來算折舊,所以站在母公司的角度,我們就要把多出來那100萬的折舊扣減掉。希望老師的解答能幫助到你!

    2021-06-22 08:25:22
    龍老師 老師解答
    閱讀量 317
  • 老師已回答企業(yè)并沒有支出股權(quán)流,應(yīng)該還是等于凈利潤才對呀是嗎?

    愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~在不考慮股東對企業(yè)增加投資的情況下,股權(quán)現(xiàn)金流量,就是說企業(yè)實際支付給股東的錢,如果企業(yè)賺了凈利潤,而沒有通過現(xiàn)金股利分配給股東,股權(quán)現(xiàn)金流量就等于零,也就是說股東沒有實際從企業(yè)拿到現(xiàn)金。所以,在不考慮股東對企業(yè)增加投資的情況下,“要是凈利潤全部轉(zhuǎn)增股本,那么依照公式,股權(quán)現(xiàn)金流量就是零”這句話是對的,“企業(yè)并沒有支出股權(quán)流 ,應(yīng)該還是等于凈利潤”這句是錯的,因為凈利潤沒有分配給股東,股東沒有從企業(yè)獲取現(xiàn)金,所以股權(quán)現(xiàn)金流是零~祝同學(xué)考試通過喲~

    2021-06-22 09:30:36
    老師 老師解答
    閱讀量 430
  • 老師已回答財報外幣折算中提取的盈余公積采用的匯率使用平均匯率嗎?

    優(yōu)秀的同學(xué)你好~ 同學(xué)理解是正確的。盈余公積是從凈利潤中提取的,原則上按照利潤表的折算匯率計算當(dāng)期數(shù),利潤表中的項目是采用交易發(fā)生日的即期匯率或近似匯率(也就是平均匯率)折算的,這里利潤表中用的是平均匯率,當(dāng)期的盈余公積也應(yīng)該用平均匯率每天保持學(xué)習(xí),保持進步哦~~加油?。?!

    2021-06-22 12:17:04
    涂老師 老師解答
    閱讀量 3213
  • 老師已回答請問減值不影響凈利潤嗎?可以舉例子詳細(xì)解釋一下嗎?

    愛思考的同學(xué)你好(*^▽^*):同學(xué)是指內(nèi)部交易中涉及減值(虧賣)時,不需要調(diào)整凈利潤,是因為站在一個集團的角度,虧賣視同減值,是認(rèn)可這里的減值,那么就不需要調(diào)整減值。希望老師的解答可以幫助同學(xué)~每天保持學(xué)習(xí),保持進步哦~~繼續(xù)加油ヾ(?°?°?)??星光不問趕路人,時間不負(fù)有心人

    2021-06-22 14:57:52
    黃老師 老師解答
    閱讀量 421
  • 老師已回答算2020年末乙公司賬面價值,應(yīng)給加上凈利潤減去存貨的賬面價值?

    勤奮的同學(xué),你好!我們調(diào)整公不等于賬的影響時,調(diào)整的是兩者之差,至于賬面和公允各是多少,我們不需要關(guān)注的,因為被投資方按照賬面結(jié)轉(zhuǎn)存貨成本,投資方需要按照公允結(jié)轉(zhuǎn)存貨成本,兩者的口徑差異僅僅體現(xiàn)在公賬差上,所以可以不需要知道兩者各是多少。希望可以幫到你,繼續(xù)加油!

    2021-06-23 08:57:03
    吳老師 老師解答
    閱讀量 533
  • 老師已回答應(yīng)納稅所得額=稅前會計利潤+納稅調(diào)整增加額-納稅調(diào)整減少額嗎?

    同學(xué)你好,是利潤總額哦!祝你節(jié)日快樂!

    2021-06-23 06:20:23
    朱老師 老師解答
    閱讀量 949
  • 老師已回答老師我想再問下這筆三借三貸的分錄。這筆分錄的目的是不是只是為了抵消掉投資收益的8400?因為剩下的5

    愛思考的同學(xué)你好:    在合并報表抵消過程中產(chǎn)生了投資收益,這部分損益在合并報表層面也是不認(rèn)可的,需要抵消;    財務(wù)報表有資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表和附注,也就是我們常說的四表一注;    前面抵消了資產(chǎn)負(fù)債表的相關(guān)部分,現(xiàn)金流量表是收付實現(xiàn)制,不需要抵消;同學(xué)所指的分錄主要就是在合并報表層面抵消利潤表和所有者權(quán)益變動表;    準(zhǔn)則規(guī)定母公司對子公司采用成本法,是中國企業(yè)會計準(zhǔn)則與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則趨同的結(jié)果;權(quán)益法下,企業(yè)對子公司的長期股權(quán)投資的賬面價值隨著子公司的凈資產(chǎn)變動而變動,當(dāng)子公司實現(xiàn)利潤時,母公司相應(yīng)確認(rèn)投資收益,導(dǎo)致母公司的利潤提高,但是母公司并沒有收到實際的現(xiàn)金流入,從而導(dǎo)致母公司有利潤,但是沒有現(xiàn)金進行分配的問題,這就是權(quán)益法的一個弊端,容易誤導(dǎo)會計信息使用者對財務(wù)報表的解讀;希望老師的解答能夠?qū)ν瑢W(xué)有所幫助,繼續(xù)加油哦~~~

    2021-06-23 12:58:22
    姚老師 老師解答
    閱讀量 433
金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評估師
  • 基金從業(yè)
會計類
  • CPA
  • 初級會計職稱
  • 中級會計職稱
  • 中級經(jīng)濟師
  • 初級經(jīng)濟師

中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

精選問答
  • 上年利潤為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~

  • 收支結(jié)余率怎么計算嗎?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~

  • 待處理財產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 在中級會計中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計算器怎么開四次方???

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊額的會計分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會計分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會計分錄是:借:財務(wù)費用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當(dāng)期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務(wù)費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價值變動到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計的同學(xué)你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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