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到年末同時還應當將借方登記的提取法定盈余公積明細余額轉(zhuǎn)入到未分配利潤明細科目中 不論是期末的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出,還是之前計提的盈余公積,都不會影響所有者權益總額的變化,因為他是內(nèi)部科目一增一減
準注會同學早上好~利潤分配是會計科目,會計處理時,未分配利潤是利潤分配的一個二級科目~但,同時也是報表項目,是資產(chǎn)負債表中所有者權益項目~所以在報表中是沒有利潤分配這個項目的~因為利潤分配再結轉(zhuǎn)完其他二級科目后,只剩余利潤分配—未分配利潤這個科目有余額。在 報表中 未分配利潤 中 列示。然后老師再給同學說一下科目和項目的區(qū)別:科目,就是你每發(fā)生一筆業(yè)務計入分錄里面用的名字。報表項目就是你發(fā)生了很多很多一類事情后,后面那個金額合計在一起填列用的。希望可以幫助同學理解~如有疑問在溝通,加油~祝學習順利~早日拿下cpa~
愛思考的寶寶,你好老師看不明白你的具體問題哈,麻煩同學具體一點哈繼續(xù)加油,堅持就是勝利
準注會同學,你好這個是標準的 回購股份并注銷的做法回購股份就是把市場上股票自己買回來做庫存股,然后再把庫存股和股本沖銷,差額擠到 資本公積-股本溢價里。如果股本溢價不夠沖減,就沖減 盈余公積和未分配利潤祝學習愉快
同學你好:某公司年初“利潤分配未分配利潤"科目貸方余額為700000元,本年實現(xiàn)凈利潤5000000元,本年提取法定盈余公積500000元,宣告分配現(xiàn)金股利2000000元。相關核算為結轉(zhuǎn)本年利潤借:本年利潤 5000000貸:利潤分配 5000000提取盈余公積借:利潤分配 500000貸:盈余公積 500000宣告分配現(xiàn)金股利借:利潤分配 2000000貸:應付股利 2000000這里要關注的知識點除上述核算外,還需要當心期初未分配利潤的余額在借方,那么屬于虧損狀態(tài)下。本年發(fā)生盈利時,計提盈余公積要以當年實現(xiàn)的凈利潤扣除以前年度的虧損后的金額提取。祝你學習愉快?。?/p>
準注會同學,你好~本年利潤核算企業(yè)當期實現(xiàn)的凈利潤(或發(fā)生的凈虧損),年度終了了,應將本年收入、利得和損失費用相抵后結轉(zhuǎn)出本年實現(xiàn)的凈利潤,轉(zhuǎn)入利潤分配科目,利潤分配-未分配利潤科目結轉(zhuǎn)后是無余額的,這個科目主要是對企業(yè)利潤如何進行分配的科目。祝學習愉快~ヾ(?°?°?)??
學員,您好!教材這一塊寫的不詳細,你按照我們的答案解析理解記憶哈。感謝您的支持,繼續(xù)加油哦!
同學,你好~宣告發(fā)放現(xiàn)金股利時,做的分錄如下:借:利潤分配 貸:應付股利利潤分配是所有者權益科目。借方表示減少說白了就是企業(yè)將自己的留存收益分一部分去發(fā)放股利,所以所有者權益減少,負債增加了希望能夠幫助同心理解,祝學習愉快~
同學,你好!是未分配利潤祝學習愉快!
同學,你好!因為利潤分配也是所有者權益科目,所以也是借方減少貸方增加的。利潤分配期末一般只有“未分配利潤”明細科目有余額,在貸方。加油哦~
特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領先的專業(yè)會計師團體。也是國際學員眾多、學員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計師組織
期貨從業(yè)資格考試是期貨從業(yè)準入性質(zhì)的入門考試,是全國性的執(zhí)業(yè)資格考試??荚囀苤袊C監(jiān)會監(jiān)督指導,由中國期貨業(yè)協(xié)會主辦,考務工作由ATA公司具體承辦。
稅務師是指通過全國稅務師統(tǒng)一考試,取得《稅務師職業(yè)資格證書》,同時注冊登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務活動的專業(yè)技術人員。
注冊資產(chǎn)評估師是指經(jīng)資產(chǎn)評估師職業(yè)資格考試合格,取得《資產(chǎn)評估師職業(yè)資格證書》并經(jīng)中國資產(chǎn)評估協(xié)會登記的資產(chǎn)評估專業(yè)管理人員,主要從事資產(chǎn)評估工作。
注冊會計師,是指通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試并取得注冊會計師證書在會計師事務所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡稱為CPA。
初級會計職稱,又叫做初級會計師、助理會計師,是指通過財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計專業(yè)初級資格考試,獲得擔任會計專業(yè)職務的任職資格中的初級資格。
中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標準的考試制度,每年舉行一次。
證書簡介:經(jīng)濟師考試也稱作經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試。經(jīng)濟師是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱,需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試”。
教師回復: 親愛的同學,上午好~如果上年為負數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~
教師回復: 親愛的同學,你好:愛學習的同學,收支結余率指在一定時期內(nèi)(一年)結余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結余率。同學現(xiàn)在是在學政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結余率的計算的知識點哈,同學了解即可,祝同學學習愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~
教師回復: 同學,你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學習愉快!
教師回復: 同學你好:F/A-年金終值F/P-復利終值P/F-復利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復利(這里特殊,當?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學習順利~~~
教師回復: 同學,是這樣操作的,科學計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行
教師回復: 勤奮努力愛學習的同學,你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認使用權資產(chǎn)和租賃負債,會計分錄是:借:使用權資產(chǎn) 2,600,000租賃負債-未確認融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認租賃負債的利息,會計分錄是:借:財務費用 131,040貸:租賃負債-未確認融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當年銷售額超過1,000,000元的,當年應再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學習的你是最棒的,加油~
教師回復: 同學您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)
教師回復: 勤奮努力、愛學習會計的同學你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~