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資本成本是成本,是必要報酬率。內(nèi)含報酬率是根據(jù)實際現(xiàn)金流倒求的,相當(dāng)于內(nèi)在的收益率。
同學(xué)你好:可控成本,指的是部門可以控制其發(fā)生的成本。選項B是間接材料,材料的投入量也是部門能夠控制的,間接材料是相對于直接材料而言的。間接成本指的是按照分配率分來的那些。你再理解一下。祝學(xué)習(xí)愉快~~
同學(xué)好:金融負(fù)債還是權(quán)益工具的區(qū)分沒有想象的那么復(fù)雜。具體有兩個原則,第一:如果發(fā)行方無法避免自己的義務(wù),如付出現(xiàn)金的義務(wù),或者付出其他金融資產(chǎn)的義務(wù)那就是金融負(fù)債。第二:如果發(fā)行方是通過金福固定數(shù)量的自身權(quán)益工具進行結(jié)算,那就有可能是權(quán)益工具,你這么想,發(fā)行股票是不是一手交錢一手給股票呢。所以上面的三個題目分別:現(xiàn)金換股票,那就是固定金額換固定數(shù)量的股票,那就是權(quán)益工具了。現(xiàn)金凈額結(jié)算的意思就是補差價唄,那肯定不符合固定金額換固定數(shù)量了,很明顯是給現(xiàn)金,所以就是金融負(fù)債了。普通股凈額跟現(xiàn)金凈額很類似,但是一個是給現(xiàn)金,一個是給普通股,但是顯然不是雙方交易,沒有固定現(xiàn)金,只有發(fā)行方這邊給普通股,按什么價格給呢,還是按差額,差額的部分不是直接給現(xiàn)金,而是用普通股代替現(xiàn)金給,所以這就是作為現(xiàn)金替代物的普通股,so又是一個金融負(fù)債了。上面兩個原則做題的時候,好好去運用。祝學(xué)習(xí)愉快~
同學(xué),你好!因為臨近考試,學(xué)員的問題比較多,我們老師已經(jīng)在盡快處理了,你之前提的問題已經(jīng)處理好了,如果給你學(xué)習(xí)帶來不便還敬請諒解。祝學(xué)習(xí)愉快!
同學(xué),你好!D因為如果一個資產(chǎn)組包含商譽,那么進行減值測試時,要先對不包含商譽的資產(chǎn)組進行減值測試。記住這個順序就行。祝你學(xué)習(xí)愉快~加油!
同學(xué)你好4、 接受一般企業(yè)的現(xiàn)金捐贈確實是記入“收到其他與經(jīng)營活動有關(guān)的現(xiàn)金”項目。一、從新會計準(zhǔn)則附錄《會計科目和主要帳務(wù)處理》對"營業(yè)外收入"科目的規(guī)定可以看出,該科目下設(shè)置了"捐贈利得"的明細(xì)科目,說明新會計準(zhǔn)則規(guī)定將企業(yè)接受捐贈資產(chǎn)的價值作為"捐贈利得"直接計入“營業(yè)外收入”。二、以上營業(yè)外收入,既然不屬于投資活動(企業(yè)自身投出和收回),也不屬于籌資活動(直接作為負(fù)債或者股東權(quán)益),所以,只能列為經(jīng)營性現(xiàn)金流入。5、 企業(yè)購買固定資產(chǎn)支出,應(yīng)當(dāng)計入“購建固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和其他長期資產(chǎn)所支付的現(xiàn)金”項目,該項目位于“投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量”項下。
沒技巧,只能強化記憶
同學(xué)您好: CD選項考慮了1.5和2.5
同學(xué),你好!證券公司認(rèn)為恒信公司在利潤分配方面不符合增發(fā)條件的意見正確。根據(jù)證券法律制度的規(guī)定,上市公司增發(fā)股票的,其最近3年以現(xiàn)金方式累計分配的利潤不得少于最近3年實現(xiàn)的年均可分配利潤的30%。恒信公司最近3年實現(xiàn)的年均可分配利潤為1960萬元,但最近3年的累計現(xiàn)金分紅僅480萬元,沒有達(dá)到30%的最低要求。祝你學(xué)習(xí)愉快~加油!
同學(xué)你好,比如:張三想買房,但是沒有錢,只能去找銀行貸款,銀行把錢直接劃給了房地產(chǎn)公司,從而張三取得了房屋的產(chǎn)權(quán)。但是張三每期都要向銀行支付一部分款項(張三需要花20年的時間才能把銀行貸款還完)。銀行一次性把房屋款項轉(zhuǎn)給了房地產(chǎn)公司,但是每期只能收取少部分的款項,銀行覺得回款速度太慢,于是決定把應(yīng)收張三20年款項的權(quán)利賣給信托公司,從而快速回款。信托公司取得應(yīng)收張三20年按揭貸款的權(quán)利,但是信托公司也要快速回款,怎么辦?于是信托公司把 應(yīng)收張三20年按揭貸款的權(quán)利 進行包裝,包裝成了一個理財產(chǎn)品,吸引投資者購買該理財產(chǎn)品。這樣信托公司就能快速回款了。上述例子就是你所說的第二種情況:即:銀行將應(yīng)收張三款項的權(quán)利轉(zhuǎn)讓給了信托公司,但保留了向張三收取每期款項的權(quán)利,張三每期向銀行還款,銀行收到款項后,直接打給信托公司,信托公司再講款項以投資理財報酬的形式支付給購買理財產(chǎn)品的投資者。能大致了解即可!祝,學(xué)習(xí)愉快!
特許公認(rèn)會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領(lǐng)先的專業(yè)會計師團體。也是國際學(xué)員眾多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計師組織
證券從業(yè)人員資格考試是由中國證券業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)組織的全國統(tǒng)一考試,由中國證券協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)證券從業(yè)資格,由中國證券協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
銀行從業(yè)資格考試實行全國統(tǒng)一考試制度,由中國銀行業(yè)協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)銀行從業(yè)資格,由中國銀行業(yè)協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
期貨從業(yè)資格考試是期貨從業(yè)準(zhǔn)入性質(zhì)的入門考試,是全國性的執(zhí)業(yè)資格考試。考試受中國證監(jiān)會監(jiān)督指導(dǎo),由中國期貨業(yè)協(xié)會主辦,考務(wù)工作由ATA公司具體承辦。
稅務(wù)師是指通過全國稅務(wù)師統(tǒng)一考試,取得《稅務(wù)師職業(yè)資格證書》,同時注冊登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務(wù)活動的專業(yè)技術(shù)人員。
注冊資產(chǎn)評估師是指經(jīng)資產(chǎn)評估師職業(yè)資格考試合格,取得《資產(chǎn)評估師職業(yè)資格證書》并經(jīng)中國資產(chǎn)評估協(xié)會登記的資產(chǎn)評估專業(yè)管理人員,主要從事資產(chǎn)評估工作。
基金從業(yè)資格考試實行全國統(tǒng)一考試制度,由中國基金協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)基金從業(yè)資格,由中國基金協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
注冊會計師,是指通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試并取得注冊會計師證書在會計師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡稱為CPA。
初級會計職稱,又叫做初級會計師、助理會計師,是指通過財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計專業(yè)初級資格考試,獲得擔(dān)任會計專業(yè)職務(wù)的任職資格中的初級資格。
中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。
證書簡介:經(jīng)濟師考試也稱作經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試。經(jīng)濟師是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱,需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試”。
高頓考研研究院的研發(fā)團隊具有超群的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗。研究人員不斷創(chuàng)新出科學(xué)的教學(xué)理念,研發(fā)更高效的教學(xué)工具,洞悉研究生考試動態(tài),確保高頓考研能夠提供業(yè)內(nèi)高端品質(zhì)教學(xué)服務(wù),助力學(xué)員考試通關(guān)。
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~
教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!
教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~
教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行
教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會計分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會計分錄是:借:財務(wù)費用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當(dāng)期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務(wù)費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~
教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)
教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計的同學(xué)你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~