首頁 > 應(yīng)收賬款

  • 老師已回答這題為何有個應(yīng)收賬款年初數(shù),年末數(shù),又有年初余額,年末余額?

    認真的同學(xué):你這里的是那位老師的資料?告訴老師,老師告訴教務(wù)修訂。通常,應(yīng)收賬款報表數(shù)=應(yīng)收賬款賬面余額+預(yù)收賬款借方余額-壞賬準備所以題干中給了兩個應(yīng)收賬款的期初,期末信息,有一個肯定是多余的,也就是說題目是有瑕疵的。正常我們只考慮一次就可以了,在報表層面的數(shù)據(jù)或者以科目余額數(shù)據(jù)。給你帶來不困擾了,不好意思~!加油~!

    2021-05-17 13:28:38
    方老師 老師解答
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  • 老師已回答根據(jù)“應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)次數(shù)=營業(yè)收入/應(yīng)收賬款平均數(shù)”,為何教材會說高估了周轉(zhuǎn)次數(shù)?

    認真的同學(xué),你好:是理論上要用賒銷收入,但是只有企業(yè)內(nèi)部才知道賒銷收入具體是多少,外部是不知道的,所以只能退而求其次,用營業(yè)收入,營業(yè)收入要高于賒銷收入,所以分子變大,即高估了周轉(zhuǎn)次數(shù)~希望老師的解答可以幫助同學(xué)理解~(*^▽^*)

    2021-05-17 10:42:22
    谷老師 老師解答
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  • 老師已回答為何應(yīng)收賬款收回后要先恢復(fù)名譽再做收回應(yīng)收款?

    愛思考的同學(xué)你好,假設(shè)之前確認壞賬時,借:壞賬準備10  貸:應(yīng)收賬款10 ,已經(jīng)確認為壞賬10元中的2元又收回, 這時候,正常思路就是,先沖掉之前確認的壞賬吧,借:應(yīng)收賬款 2   貸:壞賬準備 2  ,再做收錢,借:銀行存款 2  貸:應(yīng)收賬款 2.     從金額上看,應(yīng)收賬款的總額是沒有變,但是如果直接按同學(xué)的做收款分錄,是不能體現(xiàn)這筆款是收回的以前的壞賬的。對管理者做壞賬分析的時候,是不利的。希望可以幫到同學(xué),加油哦~~

    2021-05-17 14:55:29
    老師 老師解答
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  • 老師已回答計算應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率時,何時用應(yīng)收賬款凈值,何時用應(yīng)收賬款余額?

    勤奮努力、愛學(xué)習(xí)財管的同學(xué),你好~ 計算應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率時,一般都是使用應(yīng)收賬款平均余額計算,除非壞賬準備的金額非常小,對計算應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率沒啥影響,此時可以使用應(yīng)收賬款的凈值計算如果是從資產(chǎn)負債表上取數(shù)據(jù),此時計算應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率,需要加上壞賬準備的金額,如果直接告訴應(yīng)收賬款平均余額,則直接計算,不需要考慮壞賬準備的金額~如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Hedy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你一定是最棒的,加油~

    2021-05-17 16:33:51
    何老師 老師解答
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  • 老師已回答D選項,是否應(yīng)把應(yīng)收賬款不實施函證的前提寫上才能選?

    認真的同學(xué)你好~這個題說的是可能不對應(yīng)收賬款實施函證,也就是同學(xué)說的不實施函證的前提在的話,注冊會計師是可以不實施函證的,這句話這么表述是沒有問題的~如果把前提寫上的話,就變成了另一種考法了,這種表述說了可能就是考慮了不函證前提存在的一種情況哦~同學(xué)看下如仍有疑問的話歡迎隨時溝通哦~~~

    2021-05-17 11:33:58
    后老師 老師解答
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  • 老師已回答應(yīng)收賬款和應(yīng)收票據(jù)需要考慮收款期限嗎?

    愛思考的同學(xué)你好~1、應(yīng)該說應(yīng)付票據(jù),應(yīng)付賬款和應(yīng)付職工薪酬就是因為在一年或一個營業(yè)周期(可能大于一年)內(nèi)清償,才會被劃分為前述項目,不是只要是應(yīng)付票據(jù),應(yīng)付賬款和應(yīng)付職工薪酬,不論償還期限,都劃分為流動負債,注意這個因果關(guān)系哈。2、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)等和應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)都是一個性質(zhì),都是預(yù)計在一年或一個營業(yè)周期變現(xiàn)、出售、耗用/清償。也是有期限要求的。希望老師的解答可以幫助到你~每天堅持學(xué)習(xí),保持進步哦~~繼續(xù)加油ヾ(?°?°?)??祝早日順利通過考試?。。?/p>

    2021-05-17 15:48:55
    老師 老師解答
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  • 老師已回答注冊會計師選擇賬齡較長應(yīng)收賬款進行測試,這是審計抽樣中定義總體嗎?

    認真的同學(xué),你好~?通常來說注冊會計師選擇賬齡較長應(yīng)收賬款進行測試 屬于選取特定項目,因為選取的是賬齡比較長的應(yīng)收賬款;而定義總體通常是需要具有適當(dāng)性和完整性的;(如果是在控制測試中定義總體,還需要具備同質(zhì)性~)既然定義總體需要具有完整性,那么就不會說僅限定與某一小部分~具體的還是需要結(jié)合具體題目來進行分析,只是說通常而言,總體范圍比較大,而特定項目是具備某種特征的選取~同學(xué)看下如果還有疑問歡迎隨時溝通~

    2021-05-14 14:23:52
    趙老師 老師解答
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  • 老師已回答為何C選項存貨和應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)狀況對流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)有決定性影響?

    準注會小天使,你好:流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)天數(shù)=356*流動資產(chǎn)/營業(yè)收入=356*(應(yīng)收賬款+存貨+其他流動資產(chǎn))/營業(yè)收入應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)=365*應(yīng)收賬款/營業(yè)收入存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)=365*存貨/營業(yè)收入可以得出:流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)天數(shù)=應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)+存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)+其他流動資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)天數(shù)流動資產(chǎn)中比重最高的就是應(yīng)收賬款和存貨,所以C選項存貨和應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)狀況對流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)有決定性影響,是正確的好好學(xué)習(xí) 天天向上~繼續(xù)加油呀~(っ??ω??)っ???

    2021-05-14 14:56:09
    熊老師 老師解答
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  • 老師已回答關(guān)于應(yīng)收賬款的選項D,是如何計算出來的?

    同學(xué)你好,這個應(yīng)收賬款計算過程如下:確認收入時,應(yīng)收賬款借方增加90400,確認銷售費用的時候,貸方應(yīng)收賬款減少8480,所以收回的實際金額是90400-8480的差額,81920,這樣解釋看你是否理解哈,有問題再溝通,祝學(xué)習(xí)愉快,加油!

    2021-05-14 15:26:49
    老師 老師解答
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  • 老師已回答526已經(jīng)確認收入了,為什么還是用應(yīng)收賬款這個科目?

    因為沒有收到款項,所以計入應(yīng)收賬款。待收到款項時,轉(zhuǎn)入銀行存款。借:銀行存款   貸:應(yīng)收賬款

    2021-05-14 11:40:31
    老師 老師解答
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金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評估師
  • 基金從業(yè)
會計類
  • CPA
  • 初級會計職稱
  • 中級會計職稱
  • 中級經(jīng)濟師
  • 初級經(jīng)濟師

中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準的考試制度,每年舉行一次。

精選問答
  • 上年利潤為負數(shù),今年正數(shù),增長率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~

  • 收支結(jié)余率怎么計算嗎?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~

  • 待處理財產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 在中級會計中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計算器怎么開四次方???

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊額的會計分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負債,會計分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負債-未確認融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認租賃負債的利息,會計分錄是:借:財務(wù)費用 131,040貸:租賃負債-未確認融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當(dāng)期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務(wù)費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價值變動到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計的同學(xué)你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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