教育心理學(xué)是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一，教育心理學(xué)的核心考點較多，背誦較困難。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了2024教育學(xué)考研教育心理學(xué)核心考點：學(xué)習(xí)動機(jī)的含義的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧。
2024教育心理學(xué)考研考點：學(xué)習(xí)動機(jī)的含義
　　一、學(xué)習(xí)動機(jī)的含義
　　學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使學(xué)習(xí)行為朝向一定目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。
　　二、學(xué)習(xí)動機(jī)的類型
　　1.根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義進(jìn)行劃分：高尚的、正確的動機(jī)和低級的、錯誤的動機(jī)。
　　(1)高尚的、正確的動機(jī)的核心是利他主義。
　　(2)低級的、錯誤的動機(jī)的核心是利己的、自我中心的。
　　2.根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系進(jìn)行劃分：近景的直接動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接動機(jī)。
　　(1)近景的直接動機(jī)是與學(xué)習(xí)活動直接相連的，來源于學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣，此類動機(jī)作用效果明顯，但穩(wěn)定性較差。
　　(2)遠(yuǎn)景的間接動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會意義與個人的前途相連的，此類動機(jī)作用較為穩(wěn)定和持久，能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)并取得好成績。
　　3.根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源進(jìn)行劃分：內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。
　　4.根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)起作用的范圍不同：一般動機(jī)與具體動機(jī)。
　　(1)一般動機(jī)是在許多學(xué)習(xí)活動中都表現(xiàn)出來的、較穩(wěn)定的、持久的努力掌握知識經(jīng)驗的動機(jī)。
　　(2)具體動機(jī)則是在某一具體學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的動機(jī)，此類動機(jī)大多在學(xué)習(xí)過程中因?qū)W業(yè)成敗或師生關(guān)系的影響而逐漸形成，此類動機(jī)主要受外界情境因素的影響，因而也叫情境動機(jī)。
　　5.根據(jù)奧蘇伯爾的標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。
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