教育研究方法是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一,教育研究方法的核心考點較多,背誦較困難。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考,小編為大家整理了2024教育學(xué)考研教育研究方法核心考點:訪談?wù){(diào)查的詳細內(nèi)容,一起來看看吧。
2024教育研究方法考研考點:訪談?wù){(diào)查
  一、含義
  訪談?wù){(diào)查法是研究者與被調(diào)查者面對面進行交談,以口頭問答的形式來了解情況,收集資料的一種調(diào)查研究方法。
  二、特點
  1.訪談法是一個面對面的社會交往過程,訪談?wù)吲c被訪談?wù)叩南嗷プ饔茫嗷ビ绊懾灤┱{(diào)查過程的始終,并對調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生影響;
  2.訪談可以獲得的資料更豐富,實行起來也更靈活,彈性更大,且有利于對問題進行更深入的探索;
  3.可以進行環(huán)境控制,當(dāng)訪談對象對問題不理解或誤解時,訪談?wù)呖杉皶r引導(dǎo)和解釋,當(dāng)回答不完備時,可繼續(xù)追問
  三、類型
 ?。ㄒ唬└鶕?jù)研究者對訪談過程進行控制與否,訪談過程中是否使用經(jīng)過嚴格設(shè)計的問卷或提綱,將訪談分為結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談。
  結(jié)構(gòu)性訪談又稱標準化訪談,是指訪談?wù)甙凑战y(tǒng)一的設(shè)計要求和事先規(guī)定的訪談內(nèi)容依次向訪談對象提問,并要求受訪者按規(guī)定的標準回答提問的正式訪談。結(jié)構(gòu)性訪談的最大優(yōu)點是:訪談所獲得的資料標準化程度較高,便于統(tǒng)計分析,對于不同訪談對象的回答也易于進行比較分析,其不足之處是訪談過程比較死板,無法發(fā)揮積極性和主動性。
  非結(jié)構(gòu)性訪談是指只按一個粗線條式的訪談提綱進行的非定向訪談。
 ?。ǘ└鶕?jù)訪談時間或次數(shù)可分為一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查。
  一次性訪談?wù){(diào)查也稱橫向型訪談?wù){(diào)查,它是指對人們某一生活時刻或某段時間內(nèi)的思想、態(tài)度及行為等方面情況進行的一次性完成的調(diào)查工作。
  重復(fù)性訪談也稱跟蹤訪談?wù){(diào)查或縱向型訪談?wù){(diào)查,它主要用于由時間的推移、環(huán)境的變化導(dǎo)致的人們在思想、態(tài)度和行為等方面發(fā)生變化的調(diào)查研究。重復(fù)性訪談是一種深度訪談?wù){(diào)查,具有較強的科學(xué)研究性質(zhì),所獲結(jié)果更加深入和具有動態(tài)性,多適用于小范圍的調(diào)查研究。
 ?。ㄈ└鶕?jù)一次訪談對象的多少,可將訪談分為個別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查。
  個別訪談?wù){(diào)查是指由訪談?wù)邔Ρ徽{(diào)查對象逐個進行的單獨訪談。
  集體訪談?wù){(diào)查是指訪談?wù)邔δ骋蝗巳夯驁F體中的成員同時進行訪談,訪談效率比較高,但訪談過程的針對性和深入性受到削弱。
  四、訪談的過程
  1.選擇訪談對象
  2.準備訪談提綱和訪談計劃
  3.正式訪談
  五、訪談?wù){(diào)查的優(yōu)缺點
  (一)優(yōu)點
  1.靈活性強
  2.能夠使用比較復(fù)雜的訪談提綱
  3.能夠獲得直接、可靠的信息和資料
  4.不受書面語言文字的限制
  5.容易進行深入調(diào)查
  (二)缺點
  (1)樣本量有限,且需要較多的人力、物力和時間,應(yīng)用上受到一定限制;
  (2)無法控制被試受主試的種種影響;
  (3)干擾因素、不可控制因素較多;
  (4)訪談結(jié)果不易量化處理。
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