教育研究方法是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一，教育研究方法的核心考點(diǎn)較多，背誦較困難。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了2024教育學(xué)考研教育研究方法核心考點(diǎn)：教育研究的一般過程的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧。
2024教育研究方法考研考點(diǎn)：教育研究的一般過程
　　一、含義
　　教育研究是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟地采用多種方法去認(rèn)識教育現(xiàn)象及其規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。它在遵循人類一般認(rèn)識規(guī)律的同時，還必須有符合自己特點(diǎn)的研究程序或過程。
　　二、教育研究的一般過程
　　一般來說，教育研究的一般過程分為6個階段：
　　1.選題階段。選擇課題是教育研究活動的開始環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個研究的取向問題，也是決定研究質(zhì)量高低的重要因素。選定課題包括提出問題和確定問題。
　　2.研究設(shè)計(jì)階段。研究設(shè)計(jì)階段實(shí)際上包括兩個步驟：首先是進(jìn)行理論構(gòu)思，形成研究假設(shè)，然后再進(jìn)行研究的設(shè)計(jì)。
　　3.搜集資料階段。為了完成研究課題，必須形成對客觀存在的有關(guān)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識，因此，應(yīng)運(yùn)用多種方法來搜集和獲取資料。
　　4.整理與分析資料階段。在研究過程中通過各種手段搜集到的大量資料一開始大多是零散的，研究者必須運(yùn)用科學(xué)的方法對搜集到的資料加以整理，使之系統(tǒng)化、條理化。在整理過程中，應(yīng)對資料的客觀性和可靠性逐一加以分析，剔除不客觀、不可靠的資料，補(bǔ)充缺少或不完整的資料。
　　資料搜集后要進(jìn)行整理分析，最關(guān)鍵的問題是形成科學(xué)事實(shí)，即把分析研究的結(jié)果歸納成幾條原理原則或作出事實(shí)判斷。
　　5.撰寫研究報告階段。對研究課題的選擇，研究設(shè)計(jì)，研究資料的搜集、整理、分析以及研究結(jié)論的形成等全過程進(jìn)行系統(tǒng)的整理和概括，在此基礎(chǔ)上按規(guī)范撰寫科研論文或研究報告，展示科研活動的成果。同時對研究過程各個階段的工作進(jìn)行反思，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為在今后的研究工作中不斷提高研究水平做好準(zhǔn)備。
　　6.總結(jié)與評價階段。這是研究活動的最后一個環(huán)節(jié)。評價首先是要對研究成果的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值進(jìn)行鑒定，其次是對研究活動的科學(xué)性進(jìn)行評估。
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