中國(guó)教育史是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一，中國(guó)教育史的核心考點(diǎn)較多，復(fù)習(xí)較困難。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了教育學(xué)考研中國(guó)教育史高頻考點(diǎn)：蔡元培的詳細(xì)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
2024中國(guó)教育史考研考點(diǎn)：蔡元培
　　一、“五育并舉”的教育方針
　　1、軍國(guó)民教育
　　主要目的是強(qiáng)健體魄。主張將軍事引入到學(xué)校和社會(huì)教育之中，讓學(xué)生和民眾受到一定的軍事教育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活的軍事化，特別是體育的軍事化等。
　　2、實(shí)利主義教育
　　即是“以人民生計(jì)為普通教育之中堅(jiān)”，密切教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)系，加強(qiáng)職業(yè)技能的培訓(xùn)，使教育能發(fā)揮提高國(guó)家經(jīng)濟(jì)能力和改善人民生活水平的作用。
　　3、公民道德教育
　　主要內(nèi)容是資產(chǎn)階級(jí)的自由、平等、博愛(ài)。但蔡元培也明確指出，中國(guó)傳統(tǒng)倫理特別是儒家倫理的一些基本范疇，其內(nèi)涵和自由、平等、博愛(ài)的精神也是相通的，所以主張尊重繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，汲取有利于資產(chǎn)階級(jí)道德建設(shè)的養(yǎng)分，將二者結(jié)合，培養(yǎng)國(guó)民的道德感。
　　4、世界觀教育
　　這是培養(yǎng)人超乎現(xiàn)世之觀念的最高層次的教育。旨在培養(yǎng)人們立足于“現(xiàn)象世界”，但又超脫“現(xiàn)象世界”而貼近“實(shí)體世界”的觀念和精神境界。
　　5、美感教育
　　即“應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”蔡元培指出，美的特點(diǎn)，一是具有普遍性，二是具有超越性，源于生活而又高于生活，能使人得到精神境界的超脫，從而向?qū)嶓w世界過(guò)渡。
　　二、蔡元培對(duì)北大的改革
　　1916年底，蔡元培受命擔(dān)任北京大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行了全面改革。
　　1、抱定宗旨，改變校風(fēng)
　　大學(xué)“應(yīng)該成為研究高深學(xué)問(wèn)的地方”。因此，他改革北大的第一步是明確大學(xué)的宗旨，并為師生創(chuàng)造研究高深學(xué)問(wèn)的條件和氛圍。
　?。?）改變學(xué)生觀念。
　?。?）整頓教師隊(duì)伍，延聘積學(xué)熱心的教員。
　?。?）發(fā)展研究所，廣積圖書(shū)，引導(dǎo)師生研究興趣。
　?。?）砥礪德行，培養(yǎng)正當(dāng)興趣。
　　2、貫徹“思想自由，兼容并包”辦學(xué)原則
　　在學(xué)術(shù)上“循思想自由原則，取兼容并包主義”，是蔡元培主持北京大學(xué)的基本指導(dǎo)思想，同時(shí)也體現(xiàn)在教師聘用上采用“學(xué)詣第一”的原則。在這一原則的指導(dǎo)下，北大教師隊(duì)伍一時(shí)出現(xiàn)流派紛呈、百家爭(zhēng)鳴的局面，使北大成為新思想的策源地。這一思想體現(xiàn)了蔡元培的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的思想，在當(dāng)時(shí)具有沖破封建專(zhuān)制思想的作用，是積極進(jìn)步的。
　　3、教授治校，民主管理
　　提倡教授治校，目的是要讓真正懂得學(xué)術(shù)的人來(lái)管理學(xué)校，因?yàn)樗麄兗榷逃钟袑W(xué)問(wèn)，讓他們參與校政，不僅改變了舊北大校務(wù)由校長(zhǎng)及少數(shù)人決定的狀況，且有利于調(diào)動(dòng)教授們的積極性和創(chuàng)造性，提高行政管理效率。
　　4、改革教學(xué)制度，調(diào)整系科結(jié)構(gòu)
　　在學(xué)科與教學(xué)體制改革方面，蔡元培采取的措施有：第一，擴(kuò)充文理，改變“輕學(xué)而重術(shù)”的思想；第二，溝通文理，廢科設(shè)系；第三，廢年級(jí)制改選科制（學(xué)分制），以充分照顧學(xué)生的能力和興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。除此之外，還有不少開(kāi)風(fēng)氣之先的改革。如開(kāi)我國(guó)公立大學(xué)招收女生之先例，實(shí)行旁聽(tīng)生制度等。
　　三、教育獨(dú)立思想
　　蔡元培在《新教育》上發(fā)表《教育獨(dú)立議》，闡明教育獨(dú)立基本觀點(diǎn)，成為教育獨(dú)立思潮的重要篇章，后形成教育獨(dú)立思潮。他是教育獨(dú)立的積極擁護(hù)者和支持者。
　　1.主要內(nèi)容：
　　①教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立。要求政府劃出教育經(jīng)費(fèi)，不能移用。
　?、诮逃龑W(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立。能自由編輯出版。選用教科書(shū)。
　?、劢逃姓?dú)立。設(shè)立專(zhuān)管教育的行政機(jī)構(gòu)，不附設(shè)下政府部門(mén)，由懂教育的專(zhuān)業(yè)人士主持，不因政局的變動(dòng)而變化。
　?、芙逃撾x宗教而獨(dú)立，不必依存某種信仰或觀念。
　　2.意義：
　　在當(dāng)時(shí)國(guó)家衰落的國(guó)情下維持教育基本生存狀態(tài)具有合理性。但：①教育脫離政治、政黨的主張是一種歷史唯心主義的觀點(diǎn)。②教育不可能完全獨(dú)立于政治，知識(shí)他對(duì)當(dāng)時(shí)政治狀況下無(wú)奈反抗。反映了他反對(duì)軍閥控制教育、希望按教育規(guī)律辦教育的美好愿望③教育脫離宗教的主張說(shuō)明他反對(duì)帝國(guó)主義文化侵略的革命意義。
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