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加強(qiáng)削弱是管理類聯(lián)考邏輯推理題目的核心題型，考察頻率非常高。高頓小編以“因果關(guān)系的加強(qiáng)削弱”為例，整理以下相關(guān)內(nèi)容，對此還不清楚的同學(xué)快來了解一下吧！
一、因果關(guān)系的加強(qiáng)削弱是什么？
因果關(guān)系在日常生活也經(jīng)常用到，在加強(qiáng)削弱題目出現(xiàn)了也比較直觀，就是在結(jié)論中兩種事物之間存在因果關(guān)系，如A導(dǎo)致B，A是由B引起/導(dǎo)致/造成、A得益于B等句式就是指示我們AB之間有因果關(guān)系，就需要重點關(guān)注題干中的因果關(guān)系，從而進(jìn)行加強(qiáng)削弱。
二、因果關(guān)系的加強(qiáng)削弱如何做？
對于這種因果相關(guān)的加強(qiáng)削弱有如下兩種方式：
加強(qiáng)：排除他因與無因果倒置；
削弱：另有他因與因果倒置。
具體這兩種方式如何用呢，我們通過例題幫大家梳理思路。
【例1】
出生時，雙胞胎的大腦是完全一樣的，只有當(dāng)其中的一個患上精神分裂癥，他的大腦的某個部分會比正常的另一個的相應(yīng)部分要小。如果雙胞胎中沒有人患精神分裂癥，這種變化就不會出現(xiàn)。因此，精神分裂癥是由大腦生理結(jié)構(gòu)的損傷性變化引起的。
上述論述基于以下哪項假設(shè)？
A.精神分裂癥患者的大腦比正常人的大腦小。
B．精神分裂癥患者大腦的某個部分相對較小并不是由精神分裂癥或治療時使用的藥物引起的。
C．雙胞胎的大腦平均并不比普通人的小。
D．如果雙胞胎都患有精神分裂癥，則他們的大腦一定同樣大小。
E．雙胞胎，至少其中的一個，比普通人更容易患精神分裂癥。
【正確答案】B。
【解析】
論點：精神分裂癥是由大腦生理結(jié)構(gòu)的損傷化引起的，即大腦損傷性變化導(dǎo)致精神分裂癥。
論據(jù)：雙胞胎其中之一患精神分裂，大腦會變化，沒患病變化就不會出現(xiàn)。
那么概括總結(jié)為論據(jù)是患病大腦會變化得出論點變化導(dǎo)致了患病。但論據(jù)中患病后大腦會變化，但是患病導(dǎo)致變化還是變化導(dǎo)致患病不確定，論點直接得到變化導(dǎo)致患病，就需要排除患病導(dǎo)致變化的情況。
而B選項就是排除了患病引起變化，也就是排除因果倒置的情況，后半句則是排除患病不是藥物導(dǎo)致的，即排除其他原因?qū)е禄疾?。所以B選項是通過排除因果倒置和排除他因的方式加強(qiáng)了題干中的變化導(dǎo)致患病。而其余選項中不需要去假設(shè)患病的雙胞胎與普通正常人的比較，所以不是假設(shè)。
那加強(qiáng)方式中的排除他因就是排除其他原因?qū)е陆Y(jié)果B，而排除因果倒置就是排除B導(dǎo)致A的情況,最后可以確定是題干的A導(dǎo)致B進(jìn)行加強(qiáng)。這里排除他因是更?？嫉募訌?qiáng)方式，需要同學(xué)們重視。
【例2】
某學(xué)校最近進(jìn)行的一項關(guān)于獎學(xué)金對學(xué)習(xí)效率促進(jìn)作用的調(diào)查表明：獲得獎學(xué)金的學(xué)生比那些沒有獲得獎學(xué)金的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率平均要高出25%。調(diào)查的內(nèi)容包括自習(xí)的出勤率、完成作業(yè)所需要的時間、日閱讀量等許多指標(biāo)。這充分說明，獎學(xué)金對幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的作用是很明顯的。
以下哪項如果為真，最能削弱以上的論證？
A．獲得獎學(xué)金通常是因為那些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高的學(xué)習(xí)效率。
B．獲得獎學(xué)金的同學(xué)可以更容易改善學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)習(xí)效率。
C．學(xué)習(xí)效率低的同學(xué)通常學(xué)習(xí)時間長而缺少正常的休息。
D．學(xué)習(xí)效率的高低與獎學(xué)金的多少的研究應(yīng)當(dāng)采用定量方法進(jìn)行。
E．沒有獲得獎學(xué)金的同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力重，很難提高學(xué)習(xí)效率。
【正確答案】A。
【解析】
論點：獎學(xué)金能提升學(xué)習(xí)效率。
論據(jù)：獲得獎學(xué)金比未獲得獎學(xué)金學(xué)習(xí)效率高。也就是說通過比較去說明獎學(xué)金導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率的提升，而A選項是說獲得能獲得獎學(xué)金是因為有好的學(xué)習(xí)效率，也就是學(xué)習(xí)效率高導(dǎo)致獲得了獎學(xué)金，也就是因果倒置。其余選項有削弱力度，但因果倒置這種削弱的方式力度最強(qiáng)。所以同學(xué)們在做題的時候選項有因果倒置的方式，可以直接選，這種方式的削弱力度最強(qiáng)。
而削弱方式中的另有他因出現(xiàn)頻率也比較高，就是題干是A導(dǎo)致B，選項有其他原因如C導(dǎo)致題干的結(jié)果B。如題干選項可以有有家長的監(jiān)督或者老師科學(xué)的教學(xué)方式導(dǎo)致這些學(xué)生效率提高也可以削弱。
三、注意事項
對于因果論證相關(guān)的加強(qiáng)削弱，最重要的是將題干論證結(jié)構(gòu)與因果關(guān)系梳理清楚，將選項代入到題干中，在選項中要注意有些選項只談及原因或者只談及結(jié)果的選項需要慎重考慮，也就是不能只談及因或果。如上述題目中選項只談及學(xué)習(xí)效率或者只談及獎學(xué)金的選項就需要慎重選擇。
總結(jié)來說，因果相關(guān)的加強(qiáng)削弱方式比較直觀，最重要就是將題干的因果關(guān)系梳理清楚，以及選項代入題干排除即可。因此，對于這種因果關(guān)系的加強(qiáng)削弱，相信同學(xué)們可以通過大量訓(xùn)練熟練選擇正確的選項。
本文內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
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因果關(guān)系在日常生活也經(jīng)常用到，在加強(qiáng)削弱題目出現(xiàn)了也比較直觀，就是在結(jié)論中兩種事物之間存在因果關(guān)系，如A導(dǎo)致B，A是由B引起/導(dǎo)致/造成、A得益于B等句式就是指示我們AB之間有因果關(guān)系，就需要重點關(guān)注題干中的因果關(guān)系，從而進(jìn)行加強(qiáng)削弱。
二、因果關(guān)系的加強(qiáng)削弱如何做？
對于這種因果相關(guān)的加強(qiáng)削弱有如下兩種方式：
加強(qiáng)：排除他因與無因果倒置；
削弱：另有他因與因果倒置。
具體這兩種方式如何用呢，我們通過例題幫大家梳理思路。
【例1】
出生時，雙胞胎的大腦是完全一樣的，只有當(dāng)其中的一個患上精神分裂癥，他的大腦的某個部分會比正常的另一個的相應(yīng)部分要小。如果雙胞胎中沒有人患精神分裂癥，這種變化就不會出現(xiàn)。因此，精神分裂癥是由大腦生理結(jié)構(gòu)的損傷性變化引起的。
上述論述基于以下哪項假設(shè)？
A.精神分裂癥患者的大腦比正常人的大腦小。
B．精神分裂癥患者大腦的某個部分相對較小并不是由精神分裂癥或治療時使用的藥物引起的。
C．雙胞胎的大腦平均并不比普通人的小。
D．如果雙胞胎都患有精神分裂癥，則他們的大腦一定同樣大小。
E．雙胞胎，至少其中的一個，比普通人更容易患精神分裂癥。
【正確答案】B。
【解析】
論點：精神分裂癥是由大腦生理結(jié)構(gòu)的損傷化引起的，即大腦損傷性變化導(dǎo)致精神分裂癥。
論據(jù)：雙胞胎其中之一患精神分裂，大腦會變化，沒患病變化就不會出現(xiàn)。
那么概括總結(jié)為論據(jù)是患病大腦會變化得出論點變化導(dǎo)致了患病。但論據(jù)中患病后大腦會變化，但是患病導(dǎo)致變化還是變化導(dǎo)致患病不確定，論點直接得到變化導(dǎo)致患病，就需要排除患病導(dǎo)致變化的情況。
而B選項就是排除了患病引起變化，也就是排除因果倒置的情況，后半句則是排除患病不是藥物導(dǎo)致的，即排除其他原因?qū)е禄疾?。所以B選項是通過排除因果倒置和排除他因的方式加強(qiáng)了題干中的變化導(dǎo)致患病。而其余選項中不需要去假設(shè)患病的雙胞胎與普通正常人的比較，所以不是假設(shè)。
那加強(qiáng)方式中的排除他因就是排除其他原因?qū)е陆Y(jié)果B，而排除因果倒置就是排除B導(dǎo)致A的情況,最后可以確定是題干的A導(dǎo)致B進(jìn)行加強(qiáng)。這里排除他因是更?？嫉募訌?qiáng)方式，需要同學(xué)們重視。
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C．學(xué)習(xí)效率低的同學(xué)通常學(xué)習(xí)時間長而缺少正常的休息。
D．學(xué)習(xí)效率的高低與獎學(xué)金的多少的研究應(yīng)當(dāng)采用定量方法進(jìn)行。
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而削弱方式中的另有他因出現(xiàn)頻率也比較高，就是題干是A導(dǎo)致B，選項有其他原因如C導(dǎo)致題干的結(jié)果B。如題干選項可以有有家長的監(jiān)督或者老師科學(xué)的教學(xué)方式導(dǎo)致這些學(xué)生效率提高也可以削弱。
三、注意事項
對于因果論證相關(guān)的加強(qiáng)削弱，最重要的是將題干論證結(jié)構(gòu)與因果關(guān)系梳理清楚，將選項代入到題干中，在選項中要注意有些選項只談及原因或者只談及結(jié)果的選項需要慎重考慮，也就是不能只談及因或果。如上述題目中選項只談及學(xué)習(xí)效率或者只談及獎學(xué)金的選項就需要慎重選擇。
總結(jié)來說，因果相關(guān)的加強(qiáng)削弱方式比較直觀，最重要就是將題干的因果關(guān)系梳理清楚，以及選項代入題干排除即可。因此，對于這種因果關(guān)系的加強(qiáng)削弱，相信同學(xué)們可以通過大量訓(xùn)練熟練選擇正確的選項。
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