首頁 > 會計名詞

  • 老師已回答只要是資產(chǎn)和委托加工就直接是視同銷售嗎?

    同學(xué),你好“1.將自產(chǎn)或者委托加工的貨物用于非增值稅應(yīng)稅項目; 2.將自產(chǎn)、委托加工的貨物用于集體福利或者個人消費;3.將自產(chǎn)、委托加工或者購進(jìn)的貨物作為投資,提供給其他單位或者個體工商戶; 4.將自產(chǎn)、委托加工或者購進(jìn)的貨物分配給股東或者投資者; 5.將自產(chǎn)、委托加工或者購進(jìn)的貨物無償贈送其他單位或者個人?!睂τ谝曂N售業(yè)務(wù),不僅要看貨物來源是自產(chǎn)、委托加工還是外購,還要看用途。如果仍用于了增值稅的應(yīng)稅范圍則不需要視同銷售,如A選項。祝你學(xué)習(xí)愉快

    2022-05-12 07:43:57
    丁老師 老師解答
    閱讀量 297
  • 老師已回答這個插值法應(yīng)該怎么算???

    同學(xué)你好~這里甲公司作為“應(yīng)付債券”計算,乙公司作為“債權(quán)投資”計量甲公司:60*(P/A,i,5)+100*(P/F,i,5)=1042.27              60*(P/A,5%,5)+1000*(P/F,5%,5)=1043.27              60*(P/A,6%,5)+1000*(P/F,6%,5)=1000.04(5%-i)/(6%-5%)=(104.327-1042.27)/(1000.04-1043.27)i=5.02%乙公司:6*(P/A,i,5)+100*(P/F,i,5)=104.227              6*(P/A,5%,5)+100*(P/F,5%,5)=104.327              6*(P/A,4%,5)+100*(P/F,4%,5)=108.901(5%-i)/(6%-5%)=(104.327-104.227)/(108.901-104.327)i=4.98%感謝您的支持,繼續(xù)加油哦!

    2022-04-15 10:06:30
    秦老師 老師解答
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  • 老師已回答為什么一個重大錯報需要商業(yè)理由一個不需要?

    同學(xué)你好,第一張圖片中的B選項分析商業(yè)理由,以及第二張圖片中的D選項“分析商業(yè)理由”都是正確選項呀。所以都是需要分析商業(yè)理由的。祝學(xué)習(xí)愉快!

    2022-04-15 10:40:08
    楊老師 老師解答
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  • 老師已回答第九章負(fù)債中非流動負(fù)債插值法是什么?

    同學(xué)你好!請問具體是非流動負(fù)債哪里不理解?插值法的解釋可以簡單的理解為三個人吃三碗飯,五個人吃五碗飯,然后問你四個人吃幾碗飯。假設(shè)人數(shù)跟總飯量成線性關(guān)系,換成利率跟現(xiàn)值也具有線性關(guān)系,3%對應(yīng)的現(xiàn)值,R對應(yīng)的現(xiàn)值,4%對應(yīng)的現(xiàn)值在同一條直線上。祝你學(xué)習(xí)愉快!

    2022-04-15 10:12:51
    吳老師 老師解答
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  • 老師已回答插值法的計算怎么算?

    同學(xué)你好:插值法又稱“內(nèi)插法”,是利用函數(shù)f (x)在某區(qū)間中已知的若干點的函數(shù)值,作出適當(dāng)?shù)奶囟ê瘮?shù),在區(qū)間的其他點上用這特定函數(shù)的值作為函數(shù)f (x)的近似值,這種方法稱為插值法。在這里我舉一個例子:假設(shè)求f (x)=0時,x的值將x帶入公式,找一個f (x)小于0的,一個大于0的,假設(shè)當(dāng)x=2時,f (x)=-3,當(dāng)x=3時,f (x)=1,我們現(xiàn)在就找f (x)=0時,x的值?  x=2、x、3    f (x)=  -3、0、1    (-3-0)/(-3-1)=(2-x)/(2-3),求出x2.75就可以啦總結(jié)一下,插值法就是找要求數(shù)據(jù)的相鄰兩個數(shù)值,然后利用等比求出就可以啦。祝你學(xué)習(xí)愉快,加油哦~

    2022-04-15 08:42:29
    張老師 老師解答
    閱讀量 508
  • 老師已回答這里的5.46%是用插值法算嗎?

    同學(xué)您好:是的。

    2022-04-15 11:12:16
    陳老師 老師解答
    閱讀量 290
  • 老師已回答A選項為什么不正確,具有商業(yè)實質(zhì)不就意味著等價交換嗎?

    同學(xué)你好。必須滿足等價的條件才可以。

    2022-04-15 10:06:32
    王老師 老師解答
    閱讀量 328
  • 老師已回答插值法怎么計算?

    同學(xué),你好!你可以看一下:(1)“內(nèi)插法”的原理是根據(jù)等比關(guān)系建立一個方程,然后解方程計算得出所要求的數(shù)據(jù)。例如:假設(shè)與A1對應(yīng)的數(shù)據(jù)是B1,與A2對應(yīng)的數(shù)據(jù)是B2,A介于A1和A2之間,已知與A對應(yīng)的數(shù)據(jù)是B,則可以按照(A1-A)/(A1-A2)=(B1-B)/(B1-B2)計算得出A的數(shù)值。(2)仔細(xì)觀察一下這個方程會看出一個特點,即相對應(yīng)的數(shù)據(jù)在等式兩方的位置相同。例如:A1位于等式左方表達(dá)式的分子和分母的左側(cè),與其對應(yīng)的數(shù)字B1位于等式右方的表達(dá)式的分子和分母的左側(cè)。(3)還需要注意的一個問題是:如果對A1和A2的數(shù)值進(jìn)行交換,則必須同時對B1和B2的數(shù)值也交換,否則,計算得出的結(jié)果一定不正確。內(nèi)插法的計算式子可以有很多樣子,只有保持等式兩邊對應(yīng)即可。500小時處在480小時和540小時兩個數(shù)字之間,而480對應(yīng)的修理費為493,540對應(yīng)的為544,那么根據(jù)內(nèi)插法,500小時對應(yīng)的數(shù)字為x就可以列方程為:(500-480)/(540-480)=(x-493)/(544-493),解這個方程,即可得出500小時對應(yīng)的修理費。將上面的式子變形,得出X=493+(500-480)/(540-480)*(544-493)。j加油哦~

    2022-04-15 12:15:31
    黃老師 老師解答
    閱讀量 393
  • 老師已回答括號4,就是存貨在多個地點,應(yīng)該是先判斷有沒重大錯報風(fēng)險,如果有需要實地盤點,但是答案是說驗傳真的真

    同學(xué),你好呀我們審計時需要全程保持職業(yè)懷疑態(tài)度的。如果直接分析有無錯報,之后在發(fā)現(xiàn)傳真是假的,多良妃時間和精力呀~多加練習(xí)習(xí)題,多多總結(jié)。老師相信你能克服的哈~祝學(xué)習(xí)愉快哦~

    2022-04-15 10:22:50
    田老師 老師解答
    閱讀量 253
  • 老師已回答信用減值損失怎樣列報的呢?

    同學(xué)你好。信用減值損失列示在利潤表中資產(chǎn)減值損失下方。

    2022-04-15 13:29:47
    王老師 老師解答
    閱讀量 624
金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評估師
  • 基金從業(yè)
會計類
  • CPA
  • 初級會計職稱
  • 中級會計職稱
  • 中級經(jīng)濟(jì)師
  • 初級經(jīng)濟(jì)師

中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

精選問答
  • 上年利潤為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~

  • 收支結(jié)余率怎么計算嗎?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點點,繼續(xù)加油哦~

  • 待處理財產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 在中級會計中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計算器怎么開四次方?。?/a>

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊額的會計分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會計分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會計分錄是:借:財務(wù)費用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當(dāng)期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務(wù)費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價值變動到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計的同學(xué)你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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