教育研究方法是教育學(xué)考研中不可或缺的一部分，備考的同學(xué)們一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c(diǎn)，充分復(fù)習(xí)備考，取得更滿意的成績(jī)，學(xué)姐幫大家整理出了2024教育研究方法考研核心知識(shí)點(diǎn)：測(cè)量工具的評(píng)價(jià)指標(biāo)，快來(lái)看看吧！
2024教育研究方法考研核心知識(shí)點(diǎn)：測(cè)量工具的評(píng)價(jià)指標(biāo)
　　一、效度
　?。?）含義：
　　是指測(cè)量的準(zhǔn)確性和有效性，即測(cè)量的結(jié)果與所要達(dá)到的目標(biāo)兩者之間相符合的程度；
　?。?）類型：
　　【1】?jī)?nèi)容效度：測(cè)量題目多大程度上概括了所要測(cè)量的內(nèi)容，即內(nèi)容的代表性
　　【2】效標(biāo)效度：以已有的實(shí)踐證明
　　【3】結(jié)構(gòu)效度：指測(cè)驗(yàn)結(jié)果能夠說(shuō)明理論上的某種結(jié)構(gòu)或特性的程度
　?。?）提高方法：
　　【1】精選試題【2】提高信度
　　二、信度
　?。?）含義：是測(cè)量所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性、可靠性、一致性、同一性程度，即多次測(cè)量結(jié)果一致。
　?。?）估計(jì)方法：
　　【1】重測(cè)法：同一測(cè)量不同時(shí)間給同一批受測(cè)者讓其重做
　　【2】復(fù)份法：同一批受測(cè)者使用試題類型完全相同、滿意程度相當(dāng)、但具體題目不同的兩套試卷先后進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn)
　　【3】分半法：測(cè)試只進(jìn)行一次，但整套試卷題目按單雙數(shù)分成兩組分別計(jì)分，算出兩組題目的相關(guān)系數(shù)
　　【4】?jī)?nèi)部一致性信度
　　【5】評(píng)分者信度
　?。?）提高方法：
　　【1】增加題目數(shù)量；【2】難度適中；【3】?jī)?nèi)容同質(zhì)；【4】程序統(tǒng)一；【5】時(shí)間充分；【6】評(píng)分客觀；【7】被試身心正常。
　?。ㄐФ扰c信度的關(guān)系：
　　必要不充分。即相互聯(lián)系，相互制約；具有效度的測(cè)量具有一定信度，而有信度的測(cè)量不一定具有效度，沒(méi)有信度一定沒(méi)有效度；二者共同構(gòu)成研究的可靠性。）
　　三、難度
　?。?）含義：測(cè)量項(xiàng)目的難易程度，通常以通過(guò)率來(lái)表示
　?。?）計(jì)算方法：
　　【1】答對(duì)率：（封閉式問(wèn)題）答對(duì)人數(shù)/總?cè)藬?shù)
　　【2】得分率：（開(kāi)放式問(wèn)題）平均分/總分?jǐn)?shù)
　　（3）特點(diǎn)：難度值越小，題目越困難，通常在0.4—0.7難度為宜
　　4.區(qū)分度
　?。?）含義：又稱鑒別度，是指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績(jī)）的區(qū)分程度。區(qū)分度高的試題，對(duì)被試有較高的鑒別力，好生得分高，差生得分低（如選拔性考試，鑒定等級(jí)的考試）；區(qū)分度低的試題，好生與差生得分無(wú)規(guī)律或差不多。
　　（2）計(jì)算方法：（高分-低分）/總分
　?。?）特點(diǎn)：越接近1.00越好，難度在0.5即難度適中時(shí)區(qū)分度最好，0.4以上優(yōu)良，0.19以下必須修改或淘汰，鑒別能力在0.3以上的題目是比較好的。
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