一、教育目的
培養(yǎng)治國人才,即有德有才,深明事理,具有各種實際知識的人。
二、德育論
倫理、道德問題是蘇格拉底思想體系的中心。
1.教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)道德,教人怎樣做人
2.知識即道德
蘇格拉底認為道德不是天生的,正確的行為基于正確的判斷,沒人會明知故犯,所以教人道德就是教人智慧,教人辨別是非、善惡,正確地行事。
3.自制是德行的基礎(chǔ)
蘇格拉底要求人們以明智的認識約束自己的行為,抑制自己的欲望。他認為自制是“一切德行的基礎(chǔ)”,不能自制就使智慧和人遠離,使人喪失辨別能力。蘇格拉底要求將情欲控制在必要的范圍內(nèi),他本人即是自制的典范。
4.守法就是正義
蘇格拉底認為,正義的行為和其他一切道德都是智慧,正義的本質(zhì)含義就是遵守城邦的法律,蘇格拉底將教育、道德和政治、法律完全融合在一起,寓守法于道德中。
5.身教重于言教
蘇格拉底不僅勸人向善,而且他本人就是崇高道德的榜樣,嚴于律己,以身教人。
三、智育論
治國者必須有廣博而實用的知識,除教授政治、倫理、雄辯術(shù)和人生所需要的各種實際知識以外,第一次將天文、幾何和算術(shù)等實用課程納入教學(xué)體系。
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