教育學綜合是教育學考研的重要內容之一，教育學綜合的核心考點較多，復習較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了教育學綜合考研高頻考點：昆西教學法的詳細內容，一起來看看吧。
2024教育學綜合考研考點：昆西教學法
　　一、人物簡介
　　帕克是美國進步教育運動的先驅，杜威稱其為“進步教育之父”。其教育革新措施以“昆西教學法”或“昆西制度”著稱。
　　二、昆西教學法
　?、購娬{兒童應處于學校教育的中心地位
　　帕克在盧梭自然主義教育思想的影響下，認為兒童具有內在的學習動力，且能夠充分發(fā)揮主觀能動性，進行自發(fā)的學習與工作，因而教育者應在了解兒童的天性和特點基礎上，為兒童創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，盡可能滿他們探究世界的需求。
　?、谥匾晫W校課程的實踐性
　　帕克反對傳統(tǒng)學校過于重視課本知識傳授的做法，認為它割裂了學校和社會以及學生生活實際間的聯(lián)系，不利于學生動手實踐能力的培養(yǎng)。因而他注重活動和做在學校課程中的地位和作用，主張打破傳統(tǒng)學校中各學科之間的界限，加強課程間的聯(lián)系，并讓學生在每門課程中圍繞一個主體的實踐活動來學習。
　?、壑匾晫W校的社會功能
　　帕克認為學校除了是教師引導學生學習知識，提升能力的地方，也是學生接受民主思想，成為社會公民的陣地。因此，教育者要重視加強學校與學生家庭、社區(qū)、社會間的聯(lián)系，更好地發(fā)揮學校的社會功能。
　?、苤匾晫W生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
　　帕克強調學校的教育教學中要消除權威思想，去掉一些陳規(guī)戒律，要鼓勵學生大膽地去探究，在創(chuàng)造性的實踐活動中養(yǎng)成創(chuàng)新意識，強化實踐能力。
　　三、評價
　　昆西教學法強調了學生的主體性、創(chuàng)造性以及教育和社會的聯(lián)系，在美國流傳甚廣，對杜威等人的教育思想產生了重大的影響。但是它忽視了系統(tǒng)知識的學習，導致教育質量下滑。
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