教育學(xué)原理是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一，教育學(xué)原理的核心考點(diǎn)較多，復(fù)習(xí)較困難。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了教育學(xué)考研教育學(xué)原理高頻考點(diǎn)：綜合課程的詳細(xì)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
2024教育學(xué)原理考研考點(diǎn)：綜合課程
　　一、含義
　　綜合課程又稱(chēng)“廣域課程””統(tǒng)合課程”或“合成課程”，其根本目的是克服分科課程過(guò)細(xì)的缺點(diǎn)。它采取合并相關(guān)學(xué)科的辦法，減少教學(xué)科目，把幾門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織在一門(mén)綜合學(xué)科之中。
　　二、分類(lèi)
　　根據(jù)綜合程度，可以把綜合課程分為相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、核心課程。
　　1.相關(guān)課程是由具有科際聯(lián)系的各學(xué)科組成的課程，它同時(shí)保持原來(lái)學(xué)科的劃分。組成的各相鄰學(xué)科，如語(yǔ)文與歷史、歷史與地理等，既保持原有學(xué)科之間的界限，又在各科課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)中確定了相關(guān)科目的科際聯(lián)系點(diǎn)，使各科教材之間保持密切的橫向聯(lián)系。
　　2.融合課程指以學(xué)科為中心，撤銷(xiāo)了覆蓋問(wèn)題范圍的學(xué)科之界限的課程。例如，把動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)融合為生物學(xué)。
　　3.廣域課程指取消學(xué)科界限，由廣域的內(nèi)容所組成的課程。這是一種融合，即把課程所囊括的一切類(lèi)似的學(xué)科群加以整合。
　　4.核心課程指由學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的“中心課程”和學(xué)習(xí)核心課程所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能的“周邊課程”組成。它旨在把獨(dú)立的學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，并謀求與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。
　　三、評(píng)價(jià)
　　（一）優(yōu)點(diǎn)
　　1.堅(jiān)持知識(shí)統(tǒng)一性的觀點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的特點(diǎn)，有利于學(xué)生整體把握客觀世界。
　　2.有利于促進(jìn)知識(shí)的遷移。
　　3.可以彌合知識(shí)間的割裂性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力。
　　4.學(xué)習(xí)綜合課程是學(xué)生未來(lái)就業(yè)的需要。
　　5.貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際。
　?。ǘ┤秉c(diǎn)
　　1.忽視每門(mén)學(xué)科自身的邏輯結(jié)構(gòu)。
　　2.教材編寫(xiě)困難。怎樣把各門(mén)學(xué)科的知識(shí)綜合在一起，這是個(gè)棘手的問(wèn)題。通曉各門(mén)學(xué)科的人才較少，聘請(qǐng)各科優(yōu)秀的教師來(lái)合作編寫(xiě)綜合課程的教材也困難重重。
　　3.師資問(wèn)題。沒(méi)有很好的綜合課的教師能夠駕馭綜合課程，培養(yǎng)綜合課程師資也是一大困難。
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