很多優(yōu)秀的管理者、決策者、領(lǐng)導(dǎo)者在MBA或EMBA畢業(yè)后還會選擇繼續(xù)DBA的學(xué)習(xí)，這時我們就能發(fā)現(xiàn)學(xué)位的獲得已經(jīng)不是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵了，這些優(yōu)秀人才想要的是DBA為他們帶來的資源和獨(dú)特優(yōu)勢。而萊佛士大學(xué)DBA的獨(dú)特之處就是它能幫助學(xué)員獲得“破局”的能力。
一、何為“破局”
在現(xiàn)實生活中，我們總會遇到很多在當(dāng)下很難及時解決、克服的問題和困難，這就會導(dǎo)致我們陷入一種僵局的狀態(tài)，普通人往往會通過逃避或懸置起來等以后解決的方式來離開這種僵局的狀態(tài)，但是管理者、領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的僵局則有所不同，一個管理者、領(lǐng)導(dǎo)者維度的僵局往往會直接影響到公司、企業(yè)的發(fā)展命運(yùn)，因此管理者、領(lǐng)導(dǎo)者需要具備積極“破局”的思維能力和實踐能力。
二、萊佛士大學(xué)DBA的獨(dú)特之處
萊佛士大學(xué)DBA的獨(dú)特之處就是能幫助學(xué)員獲得“破局”的思維能力和實踐能力。萊佛士大學(xué)DBA一方面能通過前沿的課程內(nèi)容來幫助學(xué)員看到自己思維的局限性，并且從自己的固有思維中抽離出來建構(gòu)其一套全新的思維體系；另一方面能通過豐富的案例分析教學(xué)幫助學(xué)員洞悉現(xiàn)實問題的核心邏輯，從而具備解構(gòu)現(xiàn)實問題的能力，即將復(fù)雜問題簡單化，將多面問題切片化，以解構(gòu)性、否定性的方式來形成自己的“破局”方法論。這能幫助學(xué)員具備面對僵局時的“破局”思維能力和實踐能力，還能幫助學(xué)員發(fā)展自己固有認(rèn)知之外的發(fā)展機(jī)會，從而敢于向新的領(lǐng)域進(jìn)行發(fā)展嘗試，并有勇氣和能力成為相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
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