矩陣型思維是一種復(fù)合型思維模式，與線性思維不同的是矩陣思維中四個(gè)維度的要素相互影響、相互依存，這種思維模式是優(yōu)秀管理者、領(lǐng)導(dǎo)者必需具備的思維模式之一，也是很多知名大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)之一。下面小編為介紹何為矩陣思維以及萊佛士大學(xué)DBA是如何幫助學(xué)員形成矩陣型思維的。
一、矩陣型思維
矩陣型思維就是將事物進(jìn)行矩陣化分割，分割為相互影響、依存的四個(gè)維度要素，再進(jìn)行分別討論和思考，到了具體實(shí)踐則是要將四個(gè)維度分別思考的結(jié)果綜合進(jìn)行考量和判斷。這是一種復(fù)合型思維能力，是優(yōu)秀管理者、領(lǐng)導(dǎo)者必需具備的能力。
我們可以用SWOT分析法來(lái)舉個(gè)例子，管理者、領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)的所有情況都包含有優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅四個(gè)維度，其中優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)是基于當(dāng)下和過(guò)去的，而機(jī)會(huì)與威脅則是面向未來(lái)的，優(yōu)秀的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者既要處理好當(dāng)下、過(guò)去企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，還要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)威脅和把握機(jī)會(huì)。
二、萊佛士大學(xué)DBA幫助學(xué)員形成矩陣型思維
萊佛士大學(xué)DBA能通過(guò)前沿的課程體系和國(guó)際性的實(shí)踐交流活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)員形成矩陣思維。學(xué)員能在萊佛士大學(xué)DBA前沿的理論課程學(xué)習(xí)中具備抽象化的思維能力，從而具備將事物進(jìn)行矩陣化切分的能力，這樣一來(lái)學(xué)員就能在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)進(jìn)行抽象思考將問(wèn)題分為四個(gè)基礎(chǔ)要素進(jìn)行分析；學(xué)員能在萊佛士大學(xué)DBA國(guó)際化實(shí)踐交流活動(dòng)中具備綜合性思維能力，從而具備將多維度要素進(jìn)行分別思考和綜合判斷的能力，這樣一來(lái)學(xué)員就能在實(shí)務(wù)工作中合理地處理各項(xiàng)事務(wù)并把握發(fā)展機(jī)會(huì)了。
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