之前我們?yōu)榇蠹医榻B了很多萊佛士大學(xué)DBA項(xiàng)目的基本信息，了解到這一項(xiàng)目是重多管理者、領(lǐng)導(dǎo)者提升自己能力的選擇，實(shí)際上萊佛士大學(xué)DBA項(xiàng)目也能讓在此學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者逐漸克服多個(gè)思維誤區(qū)，就讓小編來(lái)帶大家具體了解一下吧。
一、主次矛盾混淆
在常態(tài)化管理、領(lǐng)導(dǎo)工作中，有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題是會(huì)被管理者、領(lǐng)導(dǎo)者所忽視的，這些細(xì)節(jié)則是導(dǎo)致真正要進(jìn)行緊急決策時(shí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)主次矛盾的混淆，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)失去了方向，從而錯(cuò)失機(jī)遇甚至造成損失。而萊佛士大學(xué)的DBA項(xiàng)目則能通過(guò)系統(tǒng)化的課程幫助管理者、領(lǐng)導(dǎo)者理解并建構(gòu)一個(gè)合理的常態(tài)化管理制度，使得團(tuán)隊(duì)在應(yīng)對(duì)緊急情況和決策時(shí)工作效率高、工作方向明確。
二、不良的競(jìng)爭(zhēng)
有很多管理者、領(lǐng)導(dǎo)者喜歡運(yùn)用團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)來(lái)構(gòu)建企業(yè)文化，這確實(shí)會(huì)讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力在一段時(shí)間內(nèi)有所增加，但長(zhǎng)期以來(lái)這其實(shí)會(huì)大大損耗團(tuán)隊(duì)的信任度、協(xié)作度，會(huì)讓成員之間處于一種極為緊張的零和博弈狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致團(tuán)隊(duì)分崩離析。而萊佛士大學(xué)DBA項(xiàng)目就會(huì)通過(guò)理論與實(shí)踐課程讓學(xué)員學(xué)會(huì)建立合理的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)懲制度，在保證團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)維系其協(xié)作度。
三、無(wú)效的溝通
在很多組織、企業(yè)的日常管理、領(lǐng)導(dǎo)工作中其實(shí)會(huì)出現(xiàn)較多的無(wú)效溝通，團(tuán)隊(duì)成員不知道管理者、領(lǐng)導(dǎo)者想要表達(dá)什么，管理者、領(lǐng)導(dǎo)者也無(wú)法獲得團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自一線(xiàn)工作的反饋，久而久之管理、領(lǐng)導(dǎo)工作就成了紙上談兵，毫無(wú)作用了，萊佛士大學(xué)DBA則能幫助學(xué)員掌握有效的、高效的溝通技巧，來(lái)解決這一問(wèn)題。
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