教育心理學(xué)是考研熱門專業(yè),每年報(bào)考人數(shù)很多,競爭壓力大。學(xué)姐在這里給大家整理了教育心理學(xué)考研必考知識(shí)點(diǎn):知覺的基本特征,同學(xué)們一定要抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)備考,要重點(diǎn)的進(jìn)行備考練習(xí),爭取一次上岸。
2024教育心理學(xué)考研必考知識(shí)點(diǎn):知覺的基本特征
  知覺的基本特征:
  知覺作為對事物的綜合、整體的反映,其基本特征有知覺的選擇性、知覺的理解性、知覺的整體性、知覺的恒常性,認(rèn)識(shí)知覺的基本特征對教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。
  (1)知覺的選擇性:是指人在進(jìn)行知覺時(shí),從紛繁復(fù)雜的環(huán)境中把某些事物或現(xiàn)象當(dāng)作知覺對象,而把另一些事物或現(xiàn)象當(dāng)作知覺背景。知覺的選擇性受主客觀條件的制約,如刺激強(qiáng)的事物、變化著的事物等容易成為知覺的對象。我們在教學(xué)中,可以有意使知覺對象和背景形成鮮明的對比,有意提高知覺對象的活動(dòng)性,從而提高課堂教學(xué)的效果。
 ?。?)知覺的理解性:是指人在知覺一些事物或現(xiàn)象時(shí),不僅能形成關(guān)于它的知覺形象,還能根據(jù)自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)對事物加以解釋或判斷,即從不同方面對它加以理解。人的知覺的理解性與人的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有密切的關(guān)系。教師在從事教學(xué)活動(dòng)時(shí),一方面要聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)知覺的理解性,提高教學(xué)的效果;另一方面又要注意已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前知覺活動(dòng)產(chǎn)生的消極定勢作用。
 ?。?)知覺的整體性:是指把事物或現(xiàn)象的各種屬性或各個(gè)部分作為一個(gè)統(tǒng)一的整體來反映。在形成對客觀事物整體性知覺時(shí),客觀事物各個(gè)組成部分所起的作用是不同的。強(qiáng)的部分所起的作用,要大于弱的部分,知覺中強(qiáng)的成分決定著知覺整體性特點(diǎn)。如在小學(xué)生的識(shí)字教學(xué)中,學(xué)生容易將字型相近的字寫錯(cuò),如容易將“折”、“析”、“拆”三個(gè)字混淆,就是由于“、”在整個(gè)字型中是弱的部分。因此,教師在教學(xué)中一定要強(qiáng)化這一“、”,使學(xué)生能更清晰地反映事物的整體性。
 ?。?)知覺的恒常性:是指客觀事物本身不變但知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí),人的知覺映象仍然相對不變。如視知覺恒常性有顏色恒常性、大小恒常性、亮度恒常性和形狀恒常性。知覺恒常性使人能在不同的情況下,按照事物的本來面目反映它們,從而使人能在客觀環(huán)境中正確定向,并按照事物的本來面目去認(rèn)識(shí)和改造世界。
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